2005年09月28日

vol/1063

============= ◆　　 日刊通信　　 ◆ =============
============= ◆ デイリー・フレネ ◆ =============
-------------------- VOL/1063--------- 2005/09/28
//////// CONTENTS //////////////////////////////
1.写真を読み取る…、写真で伝える
2.ジャパンフレネ新宿あれこれ
3.熊谷のお授業―地図記号作り
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★今日はなんの日

1977　日航機を日本赤軍がハイジャック

★今日の花言葉

小判草「興奮」

★今日は誰の誕生日

伊達公子（1970 テニス）

ブリジット・バルドー（1934 伊　女優）

マルチェロ・マストロヤンニ（1924　伊　俳優）

★今日の名言

「みんな一度成功すると、ずっとこれでメシが食え
ると思ってしまう。でも同じ仕事をしてると新しい
開発ができない。止まれば水は腐ってしまうだろう。
流れなきゃ。流れれば新しい情報や仕事が入ってく
る」

―岡野雅行（岡野工業「代表社員」）―

国内の大企業やＮＡＳＡからも注文が来るという社
員たった6人の「スーパー町工場」として有名。最
近のヒットは針の先端が0.2ミリという世界一細い
注射針。蚊と同じ。蚊に刺されても痛くない。そん
な注射針を作った。

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■1.写真を読み取る…、写真で伝える■
↓
http://www.jfreinet.com/report/index2005.htm

「写真の授業をするから来てね」
やってきたのは9名！

まずは、写真集の中から1枚の写真を見せる。

※　素材は、かつて東京写真美術館で行われた
＜ＡＭＥＲＩＣＡＮ　ＤＯＣＵＭＥＮＴＳ＞の
カタログ。

●　いつ、どこで、誰が、何を、どうしたか？

「いつごろの写真かな？」
モノクロ写真をみて「江戸時代かなあ？」と、かずき。
「その時代は、まだ写真技術はなかったねえ」
1枚の写真から時代や状況を読み取っていく。

「子ども達が死んでる？」
「違うよ！寝てるんだよ」
「どこで寝てるの？」
「部屋の中」
「これ、外じゃないの？」
「階段の踊り場だ！」
「非常階段かなあ？」
「どんな子ども達？」
「貧しい」
「どうして、そんなことわかるの？」
「だってさあ、靴下が汚れてるし、パジャマも着て
いないよ」

こんな感じで写真を読み取っていく。

最後にりょうすけがこんな風にまとめてくれた。
「戦後のアメリカ。深夜、ビルの非常階段に5人の
貧しい子ども達が寄り添うように固まって眠ってい
た」

●　写真は語る

この写真は、移民だったウィージーの作品。移民を
中心に、アメリカ社会の底辺に生きる人たちをモデ
ルにしていた。アメリカの裏に隠されている孤独や
苦悩を写し取っていった。これを見て君たちは、何
を感じ取るのか？

「写真は、単なる記録じゃないんだよ。写し取る人
の感情が入る一つの表現なんだね」

このほかに、何枚かの写真を見て、何を表現したか
ったのかを考えていった。

●　写真で表現！

「この授業を受けた人には、宿題があるよ」
一人一人に使い捨てのカメラを渡す。

「喜び・怒り・哀しみ・楽しみ、つまり喜怒哀楽を
取ってきて欲しいんだ」

これは、南米の識字教育者・ボアールの手法。
例えば、＜哀しみ＞をテーマに写真をとってくるよ
うに指示する。

ある人は、野菜を一杯入れた籠をしょっているイン
デヘナの老人の写真を取ってきた。これが何故哀し
みなのか？その男は語る。

「市場で野菜を売って、孫にお土産を買っていこう
と思っていたろうに…。しかし、野菜は一つも売れ
なんだ…」

ここで、＜かなしみ＞という文字のつづりを教えて
いく。記号としての文字ではなく。語られるものと
しての文字…。

「どんな写真でもいいんだよね」
さあ、子ども達、どんな写真を撮ってくるかな？
どんな喜び？どんな哀しみ？

ジャパンフレネの授業ってこんな感じです。

■2.ジャパンフレネ新宿あれこれ■
　　　↓
http://www.jfreinet.com/report/index2005.htm

●　スクリーンセーバー変更！

フレネにおいてあるパソコンの画面に＜木幡文字反
対！＞セーバーがかかっている。

「木幡さんの字、何がなんだかわからないよ！」
最長フレネ在籍者・けんごが足掛け6年言い続けてき
た。それが、スクリーンセーバーに…。

「スクリーンセーバー、換えてよ。そうだなあ、
＜けんご、早く大学に行け！＞にしてよ」

木幡の発言にみんな大爆笑！すでに高検をとっている
けんごです。

●　張子に挑戦！

沖縄の飛ぶ教室。木幡とよう君でひそかに盛り上がっ
ていたのが、琉球民芸の張子。沖縄の作家・豊永さん
から着色以前の無垢の張子を送っていただいた。

まず、着色の楽しさを味わう。小さい子に大人気！同
時に、豊永さんの作品「忍者・タクシー・モノレール
・サル山」も送っていただいた。

来週は、本格的に張子にチャレンジ！

豊永さんのお店＜Ｒｏａｄ　ＷＯＲＫＳ＞のＨＰ
　　　　　　↓

http://homepage.mac.com/toy.roadworks/iblog/B799229778/index.html

■3.熊谷のお授業―地図記号作り■
　　　↓
http://www.jfreinet.com/report/index2005.htm

「国土地理院の新しい地図記号を募集します」とい
う触れ込みを見て、今日は記号をテーマにした授業。

「身のまわりにある記号って、どういうものがある
かな？」
「ほらっ！道路の！」と、かい。
「地図の記号でしょ。」
「顔文字は？」
「やじるしも」とはりょう。
みんな身のまわりの記号をどんどん。

記号にもいくつかの仲間わけができるけど、今日は
「一目見てわかる」というのがキーワード。

「これは？」と、出した絵に
「トイレのマークでしょ？」即答。
「これは、世界共通でわかるように作られたもんな
んだね。日本でこれがたくさん使われるようになっ
たのはいつでしょう！」と、クイズ。
しばし考えた後、
「オリンピックとか？・」と、なみちゃん。
「その通り！！」みごとご名答！

『ピクトグラム』という言葉をキーワードに授業を
進める。「言語を超えた記号」という説明にはみん
な興味津々。

●いよいよ地図記号作り！

そして、いよいよ地図記号作り。国土地理院のフォ
ーマットにのっとって、
・『老人ホーム』
・『風力発電用風車』
の地図記号を考える。

「どんな特徴があるかな？？」
「杖？」
「車椅子とか。」
でも、それだと違う意味合いも強く出てくるかもと
の意見。

こんなふうに挙げたキーワードを考えながらの作業。

ユータの『老人ホーム』記号は、『優』という漢字
をあしらったもの。いい！その後もニコニコマーク
など優しい作品が出来上がり！

他の子もいろんな特徴を考えながら試行錯誤。いい
作品がたくさんできたね！