2007年05月15日

vol/1338

============= ◆　　 日刊通信　　 ◆ =============
============= ◆ デイリー・フレネ ◆ =============
-------------------- VOL/1338--------- 2007/05/15
//////// CONTENTS //////////////////////////////
1.楽しみなワークショップ！
　　　　　　　―フィンランドメソッド第2弾！
2.形から考えよう！－新宿
3.熊谷はレポートの説明！
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★今日はなんの日
1972　アメリカより沖縄が日本復帰

★今日の花言葉
忘れな草「真実の愛」

★今日は誰の誕生日
美川憲一（1946　Ａ型）
伊丹十三（映画監督　1933）

★今日の名言
「わたしたちは、いわば、二回この世に生まれる。
一回目は存在するために、二回目は生きるために。」
　　　　　　　　　　―ルソー『エミール』より―

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■1.楽しみなワークショップ！
　　　　　　　―フィンランドメソッド第2弾！■

7月28日（土）～29日（日）に行われるワークショッ
プ「フィンランドメソッド第2弾」の講師・北川達夫
さんからお便りをいただきました。

北川さんはフィンランドメソッド研究の第一人者、
同時にＰＩＳＡの問題作成委員もなさっています。

－－－－－－－－－－－以下、転載。

木幡先生

このたびは、再びお招きくださるということで、と
ても嬉しく思っております。特に「発問」を御依頼
くださったことで、さらに嬉しく思っております。

といいますのは、多くの方々がPISA型PISA型と呪文
を唱えていますが、素材の珍奇さや、出題形式と回
答形式にばかり目を奪われて、根本的な「ものの見
かたの違い」に目を向けようとしないからです。

PISAの根源的な「ものの見かた」は作問のプロセス
において示されるものであり、また、対話型の読解
教育において、すべての発端となるのが発問（発話）
ですから、私としては、いちばん話したい内容を話
せるということで、とても嬉しいのです。

ワークショップでは、私がフィンランドで学んだ発
問構成原理を、みなさまと共有したうえで、日本の
検定国語教科書の素材などを使いながら、「教室に
おける発問」と「測定（テスト）のための発問」と
いう、二つの観点から、みなさまと作問の演習を行
いたいと思いますが、いかがでしょうか？

北川達夫

－－－－－－－－－－－－－－以上、転載終了。

学テなどでＰＩＳＡ型が話題になっていますが、根
本はダイアローグ（対話）だ北川さんはおっしゃっ
ています。ワークショップ、楽しみですね。

ワークショップのお問い合わせは、ジャパンフレネ
まで…。

■2.形から考えよう！－新宿■
　　　↓
http://www.jfreinet.com/report/index2007.htm

新学期から国語のテキストを始めたみんな。漢字字
典を片手に、学習は順調です！

特に力を入れているのは漢字の読み書き。今日は漢
字についての絵本の読み聞かせです。

日本語には漢字・平仮名・カタカナの表記があるね。
「そもそも漢字はどこから伝わったの？」
「中国！」と、シー君。

ものの形をかたどったものとして、漢字のそもそも
の始まりが象形文字。もともと漢字には意味がある
んだね。

「漢字えほん」という絵本。その中の漢字とその意
味をふせて、イラストから漢字をイメージ！
「口？いや家みたいたてものだから…入り口か。
“入る”かな？」というように。

絵本を読み進めながら、いろんな漢字の成り立ちを
見ていきます。
「“母”かぁ。点々はお乳なんだね。わかりやすい」

わからない漢字を覚えるとき、その漢字自体の持つ意
味がヒン
トになるね！

■3.熊谷はレポートの説明！■
　　　↓
http://www.jfreinet.com/report/index2007.htm

先週みんなに出したレポートの第二弾。早速書き始
めている子もいるということで、今日は書き方を含
めて説明。

お題は、『同じところからアリと鉄球を落としたら
どっちが先に地面につくか？』というもの。
（これは、「アリって東京タワーから落ちても死な
ないって本当？」っていう質問から生まれたお題）

まずは、みんなの予想は？そして、その根拠となる
ことを書いていってみよう！
「それは、鉄球が後でしょ。」
「当たり前だよ。」
では、その理由はどうしてかな？？

「まずは、落とすっていうことは、もちろん落ちて
いくんだけれど、どうして？どうして物は下に落ち
ていくの？？」
「重力があるからでしょ？」
そこから、重力の実験のお話。ピサの斜塔の有名な
実験のお話。
「それは、知ってるよ。有名だもん！」
この原理と、みんなの予想とは一致するかな？

「実際には、風が吹いたりして…。」と、予想。
中にはノートを使ったりして説明するかい。

さらに、論理的に順序だてるためには？？と、みん
なでお話でした。

期限は今月いっぱい。もちろん、質問も随時受け付
けています！！

●レポートの書き方―ボラ・いいちゃんも！

先週のスタ・テッシーのお授業に続いて、今日はボ
ラ・いいちゃんから前回のレポートについての説明。
（お題は『大日本帝国憲法と日本国憲法』でした）

みんなのレポートは、表を使ったりしながら二つの
憲法の違いを分かりやすく書けていたりと、とって
も良くできていた！

ボラ・いいちゃんは、
「更にこの違いからどの様な社会背景があったのか
な？みんなの表から読み取れることはどんなことが
かな？？ 」
ボラ・いいちゃんの質問には、みんなしっかり答え
られる！自分達でしっかりと調べてきた結果だね！

「じゃぁ、どうしてこの様な原則が必要になってき
たんだろう？この前の時代ってどういう時代？？」
「えーっと、江戸時代だから武士がいて…。」
歴史の必然性をみんな知っている知識を生かして考
える。

レポートでは、事実から見える社会的背景、更には自
分の考えや予想をいかにして加味していくのか。

「みんな、とっても良くかけてた！さらに一歩レベルア
ップしたレポートのために！」と、いいちゃんでした。